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讓表演走進課室 – 演 教員 計劃
長久以來，人們運用表演作為有效傳遞訊息的工具，『學習』與『記憶』大都是在『不經意』的狀況下進行，尤其在輕鬆的環境下，更容易啓動潛意識，使注意力高度集中。
透過表演遊戲，教師與學生處於安逸的精神狀態，能直接傳遞和接收教學上所需的訊息，讓學習的傳收訊息過程變得輕鬆寫意。
計劃活動中，我們會分享《表演建構》【Play Building】教學的功能，並說明《教育劇場》【Theatre In Education】如何提升教與學的素質。
此外，我們會為「演教員」建議一些個別的演教方法，幫助教師善用聲音、身體語言 或
工具偶，與學生達成並維持互動的溝通關係。
《教育劇場》【Theatre In Education】強調以劇場媒介來製造學習機會。
「演教員」採用論壇劇場和角色扮演等技巧，啟發參加者主動參與，
發展帶有強烈教育功能的劇場創作。
《表演建構》【Play
Building】讓參與者得以充分發揮他們的創意，以舞蹈、音樂、語言、聲音等作為媒體，把他們所思所想呈現出來。
計劃簡介
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計劃目標:
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讓教師本身掌握《教育劇場》與《表演建構》之運用，從「演教員」這平台提升教與學的質數。 |
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計劃方向: |
我們十分重視
3F1S這方向，讓教師在輕鬆和有效果的環境下，運用表演來製造更多學習機會。 |
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Play in 3F1S : |
Fun: |
有趣的表演遊戲，不但讓教師有一個減壓的空間，Fun更能使教學的訊息有效地傳達。 |
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Flexible: |
靈活的計劃安排，讓教師本身不用在沉重的教學壓力底下百上加斤，為參與計劃的教師度身個人化的演教方法。 |
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Functional: |
提供讓教師們易於掌握的表演遊戲，遊戲本身素材原於生活和教室當中，不用花費過多時間安排;
教師們更可因應本身之教學經驗加以改良所需之活動。 |
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Share: |
分享是計劃本身之重點，讓教師參與遊戲後或用於教學後再分享當中感受，從不同的經驗中為個別的演教方法作出修正。 |
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時間: |
每節2小時(由校方安排) |
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適合對象: |
教師 |
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每班人數: |
10至20名 |
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注意事項: |
參加者需穿輕便運動服 |
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日期： |
由校方安排 |
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地點： |
由校方安排 |
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